台灣在地藺草工藝如何在山腳小學中被轉化與傳承？

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苗栗山腳國小「植藺小舍」：藺草工藝的空間活化與文化傳承

苗栗縣苑裡鎮的山腳國民小學，透過「植藺小舍」的空間改造計畫，成功將日治時期遺留的宿舍群轉化為一個饒富生命力的文化傳承場域。此計畫的核心在於以台灣在地特有的藺草工藝為基礎，不僅在空間設計上融入藺草元素，更透過課程與展示，引導學生深入認識藺草產業的發展歷程，進而強化社區連結與在地文化認同。此創新的教育空間實踐，更獲得了國際建築權威媒體《ArchDaily》的高度讚譽。
藺草工藝的空間實踐

「植藺小舍」的空間設計巧妙地將歷史建築與藺草工藝緊密結合。透過優化動線規劃、整合學習與展示空間，設計團隊讓這座承載歷史的建築，得以符合當代教學的需求。空間中大量運用木作建材，並結合藺草編織的元素與座椅設計，營造出一個充滿藺草自然氛圍的教學環境。這種沉浸式的空間體驗，不僅能透過視覺、觸覺與嗅覺加深學生對場域的記憶，更能形塑學生與在地文化之間獨特的連結。
歷史建築的當代活化

此計畫並非僅是將歷史建築視為需要被保存的遺跡，而是賦予其新的生命與功能。設計上，透過鋼構樓梯與導視系統的設置，回應了建築內外的高低差需求；可拆卸的架高地板則大幅提升了空間使用的彈性。展示機能的設計，亦延續了原有日式住宅的收納邏輯，成功地在歷史脈絡與當代使用之間搭起了一座溝通的橋樑。這種將歷史建築轉化為「第三空間」的理念，讓過往承載日常生活節奏的空間，得以成為孩子們學習與成長的一部分。
文化傳承與社區連結

「植藺小舍」的設立，旨在成為推動苑裡藺草文化傳承的第一線場域。隨著校訂課程的發展，學校將藺草文化與歷史建築納入教學內容，透過田野調查、人物訪談以及藺編實作等多元方式，引導學生深入理解地方產業的脈絡與技藝。一側的展示空間，呈現了藺編教學的成果與相關工具，具體展現了地方工藝的發展歷程與傳承。這樣的規劃不僅深化了學生對在地文化的認識，也藉由校園空間的活化，進一步鞏固了學校與社區之間的緊密連結，成為苑裡地區重要的文化亮點。

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